【アメリカのモンテッソーリ教育】実際に通っていた幼稚園体験記

そもそもモンテッソーリ教育ってどんなもの？

• 「子どもには、自分を育てる力が備わっている」という「自己教育力」の存在がモンテッソーリ教育の前提。教師（大人）の価値観で一方的に教え込もうとするのではなく、子供の興味や発達段階を正しく理解し、子供が触ってみたい、やってみたいと思う環境を適切に用意し、子供の自発的活動を促す。
  
• 子どもは、自分で選んだ活動に満足いくまで繰り返し取り組みながら様々な能力を獲得していく。
  
• モンテッソーリ教育の目的は、「自立していて、有能で、責任感と他人への思いやりがあり、生涯学び続ける姿勢を持った人間を育てる」こと。その目的を達成するために、モンテッソーリは子供を科学的に観察し、そこから独特の教具を開発するなどして教育法を確立した。
  
• 日本では小学校以降が義務教育のため、モンテッソーリを取り入れるのは難しいため乳幼児教育のイメージが強いが、アメリカやヨーロッパでは小学校から大学まで準備されているところもある。イタリアで誕生してから100年以上経っており、140か国で取り入れられている。
  
• 乳幼児期でも、0～3歳の前期と、3歳から6歳までの後期と分けている。

モンテッソーリにおける【0歳から3歳（前期）】7つの教育分野

1. 粗大運動の活動（歩く、階段の上り下りなどの全身を用いた大きな動き）
2. 微細運動の活動（手、指を使い、握る、落とす、たたくなど）
3. 日常生活の練習（着衣枠、観葉植物の世話など）
4. 言語教育（子供の言葉の発達段階に合わせてステップを用意する）
5. 感覚教育（発達段階や興味に応じた感覚教具に触れ、感覚の洗練を促す）
6. 音楽（音楽を聴く、楽器を鳴らす、歌う、踊る）
7. 美術（絵を描いたり粘土をこねたりする）

モンテッソーリにおける【3歳から6歳（後期）】5つの教育分野

1. 日常生活の練習（歩く、はさみで切る、コップに水を注ぐ、ボタンをかける、室内を掃く、洗濯をするなど）
2. 感覚教育（教具を使って「対にする」「段階づける」「分類する」という三つの操作を練習する）
3. 言語教育（上記の日常生活の練習や感覚教育で養った手や腕をコントロールする力を利用して、身に着くような工夫がされている。興味を持った時期に知らず知らずのうちに文字を書いたり読めるようになる）
4. 算数教育(モンテッソーリの算数教具は、ただ単に数を唱えるものではなく、数量が具体的に表され、手で扱えるようになっている。)
5. 文化教育（歴史、地理、地学、動植物など）

モンテッソーリの資格ってあるの？どうやってとるの？

ちょっと気になったので調べてみました。モンテッソーリを作ったマリア・モンテッソーリさん自身が設立した、国際モンテッソーリ協会（AMI)が、一番有名なもののようで、こちらは国際ディプロマが発行されるので、どの国に行っても使えるものです。こちらは取得まで一年から二年ほどかかるようで、費用も70万以上と、けっこう掛かりますね。

しかし、上記AMIの友好関係団体として承認されている協会や独自の教会もあり、それぞれ日本だけで使えるモンテッソーリの資格や、教会独自のモンテッソーリの資格など、いろいろあるようです。

アメリカにも色々な団体があり、子供が通っているモンテッソーリプリスクールは、AMERICAN　MONTESSORI　SOCIETY　の関連校でした。

モンテッソーリ幼稚園、我が子たちの一日のタイムスケジュール

次男のトドラークラスの場合（歩けるようになってから、2歳半まで）

長男のプライマリークラスの場合（3歳半～6歳）

これはモンテッソーリの効果！？と感じた点

次男の2歳児のほうは小さいのと、１年ほどしか通っていないのとで、モンテッソーリ教育の効果を感じることはありませんでしたが、長男は2歳半から5歳になるまで2年半、アメリカのモンテッソーリ教育の幼稚園に行ったことで、いろいろ良かったなと思うことがあります。

• 毎日塗り絵のプリントを１枚持って帰ってくるので、日々の進化を感じられる。（最初は、1色で、線も無視してぐちゃぐちゃっと塗っていただけでした。）
• 個々のワークの時間の効果なのか、家でも集中してずっとレゴをしたり、パズルをしたりする。
• 数字に興味を持っている。
• 文字にも興味を持っている。（最初のころは、すごく薄い字だったのが、最近では濃く書けるようにもなってきた。）